新甘肃•甘肃日报记者 苏家英
短短一个学期，礼县雷坝镇中心小学三年级学生小汪进步明显。从前，上课爱走神，满分50分的科学考试，他只能得十几分。前不久的期中考试，他科学考卷上醒目的“42分”，让同学们吃了一惊。
“原来考高分的感觉，还挺好！”小汪暗下决心，以后要更加好好学习。让他有了这份心劲儿的，是一群从兰州来的“知心哥哥姐姐”。西北师范大学研究生支教团志愿者焦凡，就是其中之一。
焦凡（中间）正在给学生上课。
“刚到学校我就发现，小汪不像同龄孩子那般开朗。”焦凡说，家访后才得知，孩子父母常年在外务工，跟着爷爷奶奶生活，心里像憋着事。此后，焦凡常找小汪谈心，在自己的科学课堂多留意、多鼓励，还经常与他的班主任、爷爷沟通，随时掌握他的情况。慢慢地，面对这个关心他的大哥哥，小汪的话多了，心门也一点一点打开了。
小汪的故事只是一个缩影。自2023年5月“结对帮扶·爱心甘肃”工程实施以来，西北师大团委便将目光投向陇原山乡那些渴望温暖的地方，为孩子们织起一张立体的关爱之网。
织起这张网的，正是“1+1+1”结对模式。西北师大团委副书记王甲昌解释：“一名帮扶干部、一位青年学生、一个关爱对象，三方结成稳定的帮扶关系。”
西北师大研究生支教团志愿者（右一）教学生做科学小实验。
为了让帮扶工作往深里扎，校团委建立起“暑期集中实践+日常持续关爱”的长效机制，一年一年不断线。
三年多来，12支团队、148名师生接续下沉，从未断档。“除了既定的结对关爱对象，我们还会在支教和走访过程中发现更多需要帮助的孩子。”王甲昌说，帮扶干部和青年学生发挥各自长处，拓展帮扶半径，尽己所能把关爱播撒得更远。小汪，就是被这样额外关注到，并从中获益的孩子。
如果说线下的结对帮扶是“点对点”的精准关爱，那线上教育资源的输送则是“以点带面”的普惠赋能。走访中，帮扶干部和青年学生们发现，偏远乡镇小学普遍缺少音体美老师，便将问题反馈给学校。在学校统筹下，“互联网+”专递课堂很快落地——西北师大的师范生坐在屏幕前，为18所小规模学校开起音体美云端课。232名师范生累计授课近1500学时，覆盖近千名小学生。
西北师大研究生支教团志愿者（左一）课后给学生辅导作业。
帮扶行动背后，是一套扎实的专业支撑体系。每一批青年学生参与帮扶前，都要先过学校的“培训关”。心理学院的老师教他们如何与敏感内向的孩子沟通，讲清哪些表达需要留意、哪些方式应当避免；学前教育专业的老师为他们讲解不同年龄段孩子的心理特点，并组织安全培训和特殊儿童帮扶等专题学习。“学校的师范底色和专业优势，就是我们帮扶最大的底气。”焦凡说。
这些走进山乡的年轻人，也在被悄悄改变着。焦凡学的是计算机专业，原本没打算当老师。支教大半年后，他的想法全变了，“真正站上讲台，面对那些孩子，你才知道教育初心是怎么回事，感受到教育工作的魅力在哪里。”他说，“我以后就当老师，扎根基层。”
焦凡并非个例。帮扶归来，许多学生回校后自发加入“小草服务社”“阳光服务社”等公益社团，从山乡到灾区，再到特殊教育学校，把爱带到了更远的地方。
数年来，西北师大团委以深耕细作的帮扶实践，将行动融入“结对帮扶·爱心甘肃”工程建设，把“知术欲圆，行旨须直”的校训写在了陇原大地上。“我们做的事其实不复杂，”王甲昌说，“就是坚守与陪伴。”
